Penjelasan Teks
Dalam relasi terdapat kebersamaan (Kis 9:19b)
Dalam perjalanan menuju Damsyik, Saulus mengalami kebutaan. Tiga hari lamanya ia tidak dapat melihat apa-apa. Karena pertolongan Tuhan, melalui penumpangan tangan Ananias, ia dapat melihat kembali. Setelah itu Saulus tinggal bersama dengan murid-murid di Damsyik. Kesediaan para murid tinggal bersama Saulus karena kebersamaan mereka sebagai orang-orang yang percaya pada Yesus. Dalam kebersamaan itu, Saulus memberitakan bahwa Yesus adalah Anak Allah; Dialah Mesias.

Dalam relasi terdapat perlindungan (Kis 9:23-25)
Orang-orang Yahudi yang merasa jengkel dengan pemberitaan Saulus yang "membelot" dari penganiaya jemaat menjadi pemberita Yesus. Mereka marah dan berencana membunuhnya. Siang malam mereka menunggui pintu gerbang kota untuk mengintai keberadaan Saulus agar dapat membunuhnya. Maksud jahat itu diketahui Saulus dan sahabat-sahabatnya. Persoalan yang dihadapi Saulus tidak dipikulnya sendiri, tetapi umat percaya di Damsyik turut merasakannya. Maka pada suatu malam sahabat-sahabat Saulus menyelamatkannya dengan cara menurunkan Saulus lewat tembok kota dalam sebuah keranjang. Relasi yang baik membuat mereka saling melindungi.

Dalam relasi terdapat penerimaan (Kis 9:26-30)
Ketika Saulus tiba di Yerusalem, ia berniat menggabungkan diri dengan murid-murid yang lain. Tetapi ternyata mereka belum bisa menerima kehadiran Saulus. Mereka curiga jangan-jangan Saulus bukan murid Yesus yang sejati. Tetapi Barnabas meyakinkan para murid dan menerima Saulus. Relasi tanpa penerimaan bukan relasi yang baik. Penerimaan setiap individu dalam relasi akan melahirkan kepercayaan, dan kepercayaan melahirkan kemampuan untuk bekerjasama dengan baik.

Dalam relasi terdapat pertumbuhan bersama (Kis 9:31)
Jemaat Tuhan di Yudea, Galilea, Samaria berada dalam relasi yang indah dan penuh kedamaian serta didasari dengan rasa takut akan Tuhan. Buah yang mereka dapatkan adalah pertumbuhan bersama. Makin hari jumlah mereka semakin bertambah besar, karena relasi itu dibangun dalam terang pertolongan dan penghiburan Roh Kudus. Relasi yang benar melakukan hal-hal yang benar dan hasilnyapun benar-benar dapat dirasakan bersama.
Apakah yang menjadikan relasi antara Saulus dan saudara-saudara seiman di Damsyik dan Yerusalem kuat? Karena ada sebuah ikatan yang mempersatukan, yaitu Yesus Kristus, Tuhan dan juru selamat yang mereka yakini. Dengan adanya pengikat itu mereka hidup dengan satu tujuan, daIam kebersamaan, saling melindungi, saling menerima dan bertumbuh bersama.

Langkah-langkah Penyampaian
1. Ajak remaja melakukan kegiatan kreatif permainan "Relasi Baru" seperti di bawah ini (lihat bagian Kegiatan Kreatif).
2. Ajak remaja membaca perikop hari ini. Jelaskan bagaimana sikap murid-murid Yesus terhadap Saulus ketika ia baru saja bertobat. Penolakan, kecurigaan, tidak percaya. Ceritakan juga bagaimana akhirnya para murid menerima Saulus dalam relasi mereka (lihat bagian Penjelasan Teks di atas).
3. Tekankan bahwa sebuah relasi yang baik akan memiliki dampak yang baik dalam hidup bersama. Karena itu dalam relasi harus dilandasi kebersamaan, perlindungan, dan penerimaan.
4. Ajak remaja membicarakan ilustrasi tentang ratu lebah di bawah ini (lihat bagian Ilustrasi).
5. Ajak remaja membangun atau memperbaharui relasi mereka. Misalnya melakukan acara penyambutan terhadap remaja yang baru bergabung dalam persekutuan, penyambutan tamu yang ramah, perkunjungan pada sesama remaja yang pasif, pengiriman SMS yang berisi dukungan, motivasi, memperbaiki hubungan yang kurang baik dengan seorang teman (kalau ada), dan sebagainya.

Kegiatan Kreatif
Pembimbing remaja bertanya: "Apakah kalian merasa diri kalian sebagai bagian dalam kelompok ini atau kalian merasa terasing dengan kelompok ini?" Biasanya remaja cenderung malu dan menutupi hal ini. "Baiklah, mari kita memperhatikan jika ada seseorang dalam sebuah kelompok tetapi dirinya terasing, maka apa yang akan dilakukannya? Kita akan melakukan permainan yang bernama "Relasi Baru."
Permainannya begini: kalian membuat lingkaran dengan cara mengaitkan lengan di antara satu dengan yang lain. Berpeganglah erat satu dengan yang lain. Jangan biarkan ada orang lain masuk lingkaran. Saya minta dua orang menjadi relawan yang berada di luar lingkaran. Dua orang yang berada di luar lingkaran berusahalah untuk masuk ke dalam lingkaran. Bisa menerobos melalui bawah gandengan tangan teman-temannya, bisa dengan cara melompat. Pokoknya ia bertugas masuk dalam lingkaran dan memisahkan gandengan tangan. Dua orang ini boleh menarik atau mendorong gandengan tangan tetapi tidak boleh memukul atau melakukan kekerasan lainnya.
Permainan ini dapat dilakukan selama 7-10 menit. Setelah itu mintalah mereka berdiskusi: bagaimana jika dalam hidup bersama terjadi gap atau pemisahan. Bagaimana rasanya ketika berada dalam kelompok tetapi di sana terasing. Bagaimana hubungan antara dia yang terasing dan dia yang diterobos.

Ilustrasi
Belajar dari lebah madu
Seorang petani lebah memahami bagaimana karakteristiK lebah. Antara lain: mereka selalu hidup bersama-sama dengan lebah yang lain, dan tidak dapat hidup sendiri. Mereka bekerja di bawah satu komandan, yaitu seekor ratu lebah. Mereka setia melakukan apapun yang diperintahkan ratu. Lebah akan menjadi produktif menghasilkan madu jika mereka berada bersama-sama. Oleh karena itu petani lebah memelihara sarang lebah dengan cermat supaya lebah-lebah itu betah tinggal dalam satu sarang dan terikat pada satu ekor ratu, agar bisa bekerja bersama-sama menghasilkan banyak madu. Llustrasi ini menggambarkan bahwa relasi yang baik, kuat dan dalam satu ikatan membuat pertumbuhan bersama menjadi baik. Bagaimana dengan persekutuan remaja di gereja kita? Siapakah yang menjadi pengikat? Apakah makna sarang lebah bagi persekutuan kita? Apakah makna lebah-lebah itu?

| derap desember 0408 | derap januari 0109 | derap januari 0209 |
| derap januari 0309 | derap januari 0409 | derap februari 0109 |
| derap februari 0209|derap februari 0309 | derap februari 0409 |
| derap maret 0109 | derap maret 0209 | derap maret 0309 |
| derap maret 0409| derap maret 0509 | derap april 0109 | derap april 0209 |
| derap april 0309 | derap april 0409 | derap april 0509 | derap juni 0109 |